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BAUSTEINE Fibel Bayern - Neubearbeitung speziell für Bayern
Aller Anfang ist kinderleicht!
Lernerfolg durch Methodenkombination
Die Einführung der Buchstaben in der BAUSTEINE Fibel erfolgt über das analytisch-synthetische Verfahren. Doch auch das Anlautverfahren findet seinen Platz in der BAUSTEINE Fibel. Die Arbeit mit den Lauttabellen (nur Großbuchstaben und Groß- und Kleinbuchstaben) schafft einen sanften Einstieg in die Welt der Schriftsprache und ermöglicht selbstentdeckendes Lesen und Schreiben.
Unterschiedliche Textniveaus
Dank des großen Textangebots auf verschiedenen Niveaus gibt es Lesetexte für ALLE Kinder. Die Grundtexte, zu Beginn lauttreu, enthalten die Buchstaben der Lehrgangsabfolge. Sie sollten von allen Kindern erlesbar sein.
Die ERWEITERUNGSTEXTE (bis S. 35) in den blauen Kästen sind ein weiterführendes Leseangebot, das auch unbekannte Buchstaben beinhaltet, jedoch weiterhin lauttreu ist. Diese Texte sind aber nur in Großbuchstaben geschrieben, da Leseanfänger diese oftmals schon besser kennen. Die Differenzierungstexte (ab S. 39) folgen auf die Erweiterungstexte und setzten die weiterführenden Angebote mit gesteigertem Schwierigkeitsgrad fort.
Lesefreude wecken
Die Neubearbeitung der BAUSTEINE Fibel bietet jetzt noch mehr Anreize und Ideen zum Lesen. Es gibt ein komplett neues Kapitel "Lesen" mit ganz verschiedenen Textangeboten: Gedichte, Sprachspiele, Rezept, Bastelanleitung, Auszüge aus Kinderbüchern… Zusätzlich sind immer wieder in der Fibel verteilt Leseproben und Literaturtipps zu finden. Und auch das Arbeitsheft ist um zahlreiche Übungen zum Leseverständnis erweitert worden.
Aktive Sprachreflexion von Anfang an
Das Kapitel "Wörter-Zirkus" stellt eine Erweiterung der Fibelinhalte dar. Es kann als ein integrierter Sprachbuchteil verstanden werden, der den Lese- und Schreiblehrgang schrittweise unterstützt. Eine erste Annäherung an Sprachwissen kann, muss aber nicht stattfinden. Es bleibt dem Leistungsvermögen der Klasse und des einzelnen Kindes überlassen, wie intensiv dieses Kapitel bearbeitet wird, ob es mehr dem unbewussten Lernen oder stärker dem bewussten Lernen dient. Entscheidend im Umgang mit diesen Seiten ist die Arbeit mit ähnlichem Wortmaterial z. B. den Zwillingsbuchstaben und nicht die vorschnelle Regelableitung.
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